Человек не только приспосабливается к миру, но и стремится понять, как он устроен. Познание — один из видов деятельности, и у него есть свои ступени: от ощущений до сложных выводов и теорий. Элемент кодификатора отвечает на вопросы: можно ли познать мир, чем чувственное познание отличается от рационального, в каких формах и какими методами мы мыслим и какие виды знания бывают. На ЕГЭ тема встречается в заданиях 1–4 и 9, часто становится темой текста в заданиях 17–20, а также проверяется в задании на понятия, в примерах, сложном плане и обосновании задания 25.
Познавательная деятельность. Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды
Процесс получения и развития знаний о природе, обществе и самом человеке, в ходе которого действительность отражается в сознании.
Признаки
Ступень познания, на которой человек получает сведения о мире через органы чувств в виде наглядных образов.
Признаки
Ступень познания, на которой с помощью мышления выявляются общие и существенные свойства предметов, их связи и закономерности.
Признаки
Высшая ступень познавательной деятельности человека, на которой он обобщённо и опосредованно отражает действительность в понятиях, суждениях и умозаключениях.
Признаки
Форма мышления, которая отражает общие и существенные признаки предметов или явлений.
Признаки
Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, его свойствах или связях.
Признаки
Форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.
Признаки
Результат познавательной деятельности, отражение действительности в сознании человека в виде понятий, представлений, теорий, закреплённое в языке и других знаках.
Признаки
Позиция в философии, согласно которой достоверно познать сущность вещей невозможно или это вызывает обоснованное сомнение.
Признаки
Как и у любой деятельности, у познания есть участник и предмет. Субъект познания — тот, кто познаёт: отдельный человек, научный коллектив, общество в целом. Объект познания — то, на что направлено познание: природа, общество, сам человек и даже его собственное сознание. Познание опирается на практику: из неё вырастают вопросы, в ней же знание применяется и проверяется. Что такое истина и по каким критериям её отличают от заблуждения, разбирается в отдельном элементе кодификатора 1.5.
Структуру деятельности, её цель и мотив подробно описывает тема «Деятельность человека и её структура». Здесь важно, что познание — особый вид деятельности, результатом которого становится не вещь, а знание.
На этот вопрос философы отвечают по-разному. Гносеологический оптимизм исходит из того, что мир познаваем: знание постепенно углубляется, а практика подтверждает его. Агностики сомневаются в этом. Д. Юм считал, что мы имеем дело только с собственными впечатлениями и не можем доказать, что за ними стоит. И. Кант признавал, что мир существует, но полагал, что «вещь в себе» — какова она вне нашего восприятия — непознаваема: мы знаем лишь то, как вещи нам являются. При этом Кант не отрицал познания: мир явлений, по его мнению, познаваем, и на нём строится наука.
Близок к агностицизму скептицизм — направление, которое призывает сомневаться в любом знании. Умеренное сомнение полезно для науки, но последовательный скептицизм делает познание бессмысленным.
Чувственное познание начинается с прямого контакта органов чувств с предметом. Его формы идут от простой к сложной, и на ЕГЭ их часто просят различить.
| Форма | Что даёт | Пример |
|---|---|---|
| Ощущение | отражение одного свойства предмета: цвета, запаха, температуры | человек чувствует, что чай горячий |
| Восприятие | целостный образ предмета при его непосредственном воздействии на органы чувств | человек видит перед собой кружку с чаем |
| Представление | образ предмета, который сейчас не воздействует на органы чувств, — по памяти или в воображении | человек вспоминает кружку, которую оставил дома |
На рациональной ступени человек оперирует не образами, а мыслями. Формы мышления связаны: из понятий строятся суждения, из суждений — умозаключения. Умозаключения различают по направлению вывода.
| Вид умозаключения | Как идёт вывод | Пример |
|---|---|---|
| Индуктивное | от частного к общему | медь, железо и алюминий проводят ток, значит, металлы проводят ток |
| Дедуктивное | от общего к частному | все металлы проводят ток, олово — металл, значит, олово проводит ток |
| По аналогии | от сходства в одних признаках к сходству в других | Марс похож на Землю по ряду свойств, значит, на нём могла быть вода |
Мышление пользуется приёмами, которые применяются и в повседневной жизни, и в науке. Методы научного познания — наблюдение, эксперимент, моделирование — разобраны в теме о науке.
Знание различается по источнику, способу получения и обоснованности. Особое место занимает интуиция — способность постигать истину непосредственно, без развёрнутого рассуждения, как внезапное озарение. Она опирается на прошлый опыт и требует последующей проверки.
Материал для заданий 19 и 25: конкретные ситуации, которые иллюстрируют тему.
Даниил прочитал, что лёгкие рамы делают из алюминия. В магазине он поднял несколько моделей, сравнил их вес и посадку и решил, что лёгкий велосипед подойдёт ему для дальних поездок. Дома он мысленно представлял, как поедет на нём за город. Пример иллюстрирует обе ступени познания: восприятие и представление относятся к чувственному, сравнение и вывод — к рациональному.
Подойдёт для заданий 19 и 25
Лиза заметила, что фиалка, герань и кактус на южном окне растут быстрее, чем такие же растения на северном. Она сделала вывод, что растения лучше растут при большем освещении. Пример показывает индуктивное умозаключение — вывод от частных случаев к общему правилу.
Подойдёт для задания 19
Дедушка Фёдора по низкому полёту ласточек предсказывает дождь, а сам Фёдор открывает приложение с метеорологическим прогнозом, рассчитанным по данным спутников. Пример иллюстрирует разные виды знания: обыденное, основанное на приметах, и научное, полученное специальными методами.
Подойдёт для задания 25
Тема встречается в заданиях 1, 2, 3, 4, 9, 17, 18, 19, 20, 22, 24 и 25 ЕГЭ 2027.
Чувственное даёт наглядные образы отдельных предметов через органы чувств. Рациональное с помощью мышления выявляет общие и существенные свойства и закономерности, которые нельзя увидеть напрямую.
Формы чувственного познания — ощущение, восприятие, представление. Формы рационального — понятие, суждение, умозаключение.
Нет. Истина, её виды и критерии — отдельный элемент кодификатора 1.5. В этой теме речь о том, как устроен процесс познания и каким бывает его результат — знание.
Разбор плана и тренажёр будут на страницах сложных планов по этой теме. Подпунктами могут стать ступени познания, формы мышления и виды знания из конспекта.