Задание 19 ЕГЭ по обществознанию 2027: примеры к тексту
- Раздел
- Работа с текстом · часть 2
- Максимальный балл
- 3 балла
- Уровень
- высокий
- Что нужно сделать
- Привести три примера из жизни российского общества, которые иллюстрируют положения текста.
- Как записать ответ
- развёрнутый ответ в бланке № 2: сначала номер задания, затем ответ
Задание 19 ЕГЭ по обществознанию 2027 года — третье из четырёх заданий к тексту. Нужно привести примеры к упомянутым в тексте элементам: видам, функциям, направлениям. По обобщённому плану ФИПИ задание проверяет умение конкретизировать теоретические положения фактами, модельными ситуациями и примерами из личного опыта, но условие обычно требует именно факты общественной жизни Российской Федерации. Уровень сложности высокий, максимум — 3 балла.
По итогам ЕГЭ-2025 средний процент выполнения — 28,9, в 2026 году, по методическим рекомендациям ФИПИ, — 31,9. Как вторая часть складывается в 30 первичных баллов, а вся работа — в 58, показано на странице критериев; перевести результат в тестовые баллы можно в калькуляторе.
Как приводить примеры
- Дочитайте условие до конца, вместе с уточнением в скобках: сколько нужно примеров, к чему («к трём любым из упомянутых в тексте функциям») и откуда («факты общественной жизни Российской Федерации»).
- Найдите в тексте перечень элементов и выберите три, к которым знаете бесспорный пример. Функция, которой в тексте нет, условию не отвечает, даже если она есть в учебнике.
- В каждом пункте сначала назовите элемент, потом приведите пример: «1) производство: …».
- Пишите пример распространённым предложением: участник, действие, обстоятельства. Отдельные слова и словосочетания ФИПИ примерами не считает.
- Проверьте, что пример не подходит к соседнему элементу.
- Остановитесь на трёх: один лишний пункт с ошибкой снимает балл, два и больше — обнуляют ответ.
Заготовка и засчитываемый пример:
- «Воспитательная функция: воспитание детей» → «Воспитательная функция: родители учат сына-первоклассника вежливо разговаривать со взрослыми».
- «Социальная функция государства: пособия» → «Социальная функция государства: Социальный фонд России назначает единое пособие семье с детьми, чей доход на человека ниже прожиточного минимума».
Если условие просит факты общественной жизни РФ, берите реальные события: новости, национальные проекты, работу органов власти.
Образцы ответов с оценкой
Условие. В тексте названы функции семьи: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-экономическая, рекреационная. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите примеры, иллюстрирующие три любые из них. (Сначала назовите функцию, затем приведите пример.) Ответ: 1) Репродуктивная: у супругов Ивановых, которые растят дочь, родился второй ребёнок — сын. 2) Воспитательная: бабушка читает внуку сказки и объясняет на них, почему нельзя обижать слабых. 3) Хозяйственно-экономическая: муж и жена ведут общий бюджет и откладывают деньги на ремонт квартиры. Оценка: 3 балла. Почему: три функции из текста названы, к каждой — развёрнутый пример с участниками и действием.
Условие. Названы формы политического участия: участие в выборах, обращения в органы власти, членство в партиях. Приведите примеры трёх форм. Ответ: 1) Участие в выборах: студентка, которой исполнилось 18 лет, впервые проголосовала на выборах Президента РФ. 2) Обращение в органы власти: жители двора через Госуслуги попросили администрацию города отремонтировать детскую площадку. 3) Членство в партии: вступление в партию. Оценка: 2 балла. Почему: формы названы верно, но третий пример — словосочетание, а оно примером не считается.
Условие. Названы виды юридической ответственности: уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая. Приведите примеры применения трёх видов. Ответ: 1) Административная: водителя, превысившего скорость, оштрафовали по постановлению ГИБДД. 2) Дисциплинарная: человек нарушил закон и был наказан. 3) Уголовная: школьник разбил мячом окно спортзала, и родители возместили школе стоимость стекла. Оценка: 1 балл. Почему: во втором пункте нет ни работника, ни проступка, а третий показывает гражданско-правовую ответственность, а не уголовную.
Условие. Названы функции науки: познавательная, прогностическая, производственная, социальная, культурно-мировоззренческая. Приведите примеры трёх функций. Ответ: 1) Познавательная: археологи находят в Великом Новгороде берестяные грамоты и узнают по ним о жизни средневековых горожан. 2) Прогностическая: метеорологи по спутниковым данным заранее предупреждают жителей региона о сильном снегопаде. 3) Производственная: разработки российских учёных-атомщиков применяют при строительстве атомных ледоколов для Северного морского пути. 4) Социальная: Л.Н. Толстой как учёный открыл законы развития общества. 5) Культурно-мировоззренческая: завод внедрил разработанную в институте технологию и стал выпускать больше деталей. Оценка: 0 баллов. Почему: первых трёх пунктов хватило бы на максимум, но в двух лишних ошибки: Толстой — писатель, а не учёный, а пятый пример показывает производственную функцию, а не мировоззренческую.
Потренироваться — решить задание 19 в варианте ЕГЭ.
Критерии оценивания
Примеры из жизни общества
до 3 балловТри примера, иллюстрирующих положения текста фактами общественной жизни Российской Федерации. Сначала называется положение, затем приводится пример.
Примеры
макс. 3 балла- Правильно названы три позиции и каждая проиллюстрирована примером.
- Правильно названы две-три позиции, примерами проиллюстрированы только две.
- Правильно названы одна-три позиции, примером проиллюстрирована только одна.
- Все иные ситуации. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный.
- Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто: отдельные слова и словосочетания примерами не считаются.
- Примеры должны отражать реалии современного российского общества.
Критерии всех заданий экзамена — на странице критериев ЕГЭ.
За что снимают баллы
| Ошибка | Сколько снимут |
|---|---|
| Элемент назван, а вместо примера — словосочетание: «налоговые льготы» | Пример не засчитывают; если так во всех пунктах — 0 баллов |
| Пример есть, а элемент не назван, хотя условие просит сначала назвать вид | Пункт могут не засчитать: нужны и название, и иллюстрация |
| Элемента нет в тексте, или пример к соседнему: под «распределением» — строительство завода | Пункт не засчитывают |
| Нужны факты общественной жизни РФ, а пример — о другой стране | Пример не отвечает условию |
| Три верных пункта и четвёртый, лишний, с ошибкой, искажающей смысл | На 1 балл ниже фактического: 2 вместо 3; верный лишний пункт не вредит |
| Три верных пункта и два или больше лишних с ошибками | 0 баллов |
| Вместо примеров — «государство активно участвует в экономике» | 0 баллов: рассуждение общего характера |
Теория к заданию 19
| Тема | Правило | Пример |
|---|---|---|
| Пример-иллюстрация | Конкретный случай, в котором виден названный элемент: функция выполняется, вид применяется. | Правоохранительная функция государства: полицейский патруль задержал в метро похитителя телефона. |
| Конкретность | Есть участник, действие и обстоятельства. «Некоторые люди», «одна страна» конкретики не дают. | Не «государство помогает семьям», а «семья направила материнский капитал на погашение ипотеки». |
| Развёрнутая формулировка | Распространённое предложение, а не слово или словосочетание. | Не «выборы», а «граждане России избирали главу государства на выборах Президента РФ». |
| Факт общественной жизни РФ | Реальное и проверяемое событие или практика современной России. | Социальный лифт образования: по результатам ЕГЭ вузы зачисляют выпускников на бюджетные места. |
| Модельная ситуация | Придуманный, но правдоподобный случай. Обобщённый план ФИПИ его допускает, но если условие просит факты общественной жизни РФ, нужен реальный факт. | Пенсионерка записалась к врачу через Госуслуги, не выходя из дома. |
| Межпредметная связь | Пример из истории, литературы, географии, если условие не ограничивает его современной Россией. | Социальная мобильность: М.В. Ломоносов, сын помора, пришёл учиться в Москву и стал академиком. |
Темы кодификатора
Задание 19 может проверять любой элемент кодификатора. Конспекты и понятия по темам — в разделе «Теория».
Разбор задания из демоверсии 2027
В демоверсии 2027 года текст о государстве в рыночной экономике: оно «непосредственно участвует в производстве, распределении, обмене и потреблении товаров и услуг». Нужно на фактах общественной жизни РФ проиллюстрировать участие государства в трёх любых из этих видов: сначала назвать вид, затем привести развёрнутый пример, отражающий «экономические реалии современного российского общества».
Решение ФИПИ (примеры в сокращении):
- Производство: в Москве активно развивается метрополитен как общественное благо.
- Обмен: по взаимовыгодному торговому соглашению Россия продаёт Индии углеводороды и получает в обмен необходимую продукцию.
- Потребление: через государственные заказы Российская Федерация снабжает армию новейшим вооружением.
Вид назван словом из текста, и в каждом примере участвует государство: развивает метро как общественное благо, торгует с Индией, закупает вооружение по госзаказу. В третьем пункте потребитель — государство. Пример «семья покупает продукты» под видом «потребление» не засчитали бы: в нём нет участия государства.
Свой пример к четвёртому виду (в решении ФИПИ его нет). Распределение: Социальный фонд России выплачивает пенсии по старости.
Какие темы встречаются
Элементы берут из текста к заданиям 17–20. В наших вариантах просят иллюстрировать функции партий, науки, семьи, государства, культуры; виды финансовых активов, юридической ответственности, рыночных структур; направления расходов бюджета и молодёжной политики; факторы экономического роста, социальные лифты, категории морали.
Повторить материал можно по темам «Государство и его функции», «Семья и брак», «Государство в экономике». Примеры нужны и в задании 25, но там они иллюстрируют правила, которые вы формулируете сами.
Типичные ошибки
Не дочитывают уточнение в скобках
МР ФИПИ называют типичной ошибкой в заданиях 19 и 20 невнимательный анализ уточнения, данного в скобках курсивом. В демоверсии 2027 года оно требует сначала назвать вид. В 2025 году без указания недостатков, которых требовало уточнение, не засчитывали даже корректные примеры.
Обходятся без истории и литературы
По МР ФИПИ, в заданиях 19 и 25 участники почти не привлекают другие школьные предметы. Отдельно, без привязки к номеру задания, МР называют типичной ошибкой причисление классиков литературы, например А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого, к учёным.
Пример иллюстрирует соседний элемент
Поход всей семьёй в кино записан под воспитательной функцией, хотя это рекреационная. Покажите в примере то, чем выбранный элемент отличается от остальных из перечня.
Пересказывают текст
«Государство участвует в производстве товаров и услуг» — положение из текста, а не пример. Пример добавляет то, чего в тексте нет: участника и событие.
Пишут обобщённо
«В нашей стране партии борются за власть» — эксперт не видит, о ком речь. Добавьте, кто действует, что делает и где.
Практика: задание 19 онлайн
Условие из демоверсии ФИПИ и поле для ответа — без регистрации. Проверка по критериям ФИПИ — в варианте после входа: ответ сохранится в браузере и подставится туда.
Ответ с проверкой по критериям — в вариантах целиком.
Вопросы и ответы
Что нужно сделать в задании 19 ЕГЭ по обществознанию?
Привести три примера к элементам из текста к заданиям 17–20 — видам, функциям, направлениям. В каждом пункте сначала называют элемент, потом дают развёрнутый пример.
Сколько баллов за задание 19 ЕГЭ по обществознанию?
Максимум 3 балла, по одному за каждый названный элемент с верным примером. Лишний элемент с ошибкой снимает 1 балл, два и больше таких — дают 0.
Какие примеры подходят для задания 19?
Конкретные и проверяемые: события общественной жизни России, национальные проекты, работа органов власти. Модельные ситуации и личный опыт — только если условие не требует фактов общественной жизни РФ.
Как решать задание 19?
Выпишите из текста перечень элементов, выберите три с бесспорными примерами, назовите каждый и приведите к нему развёрнутый пример.
Чем задание 19 отличается от задания 20?
В задании 19 нужны примеры, в задании 20 — собственные суждения и аргументы с выводами.
Изменилось ли задание 19 в 2026 и 2027 годах?
Тип задания тот же, меняется текст: в демоверсии 2026 года — примеры перераспределения доходов, в 2027 году — участия государства в экономике. По МР ФИПИ, структура и содержание КИМ 2027 года не меняются.
Другие задания раздела «Работа с текстом»
- Задание 17поиск информации в тексте · до 2 баллов
- Задание 18понятия и связи · до 2 баллов
- Задание 20суждения о последствиях и связях · до 3 баллов
По демоверсии, спецификации и кодификатору ФИПИ 2027
Обновлено: