Культура — всё, что люди создали сверх данного природой: от орудий труда до симфоний и представлений о добре. Этот элемент кодификатора объясняет, как создаются и хранятся духовные ценности, чем материальная культура отличается от духовной, какой бывает культура и как разные культуры уживаются друг с другом. На ЕГЭ тема встречается в заданиях 1–4 и 9, в заданиях к тексту 17–20, в задании 22, в сложном плане (24) и обосновании (25).
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества
Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством, а также способов их создания, сохранения и передачи.
Признаки
Деятельность, направленная на создание, сохранение, распространение и освоение идей, знаний, образов и ценностей.
Признаки
Идеалы, нормы и представления, которые общество считает значимыми и которые служат людям ориентирами в жизни.
Признаки
Совокупность созданных человеком вещей, технологий и навыков, которые обеспечивают его жизнь и производство.
Признаки
Совокупность идей, знаний, верований, норм и художественных образов, созданных людьми, и способов их производства и передачи.
Признаки
Культура, которую создают анонимные авторы из народа и которая передаётся из поколения в поколение, чаще устно.
Признаки
Культура, которая создаётся для широкой аудитории, тиражируется современными средствами и распространяется как товар.
Признаки
Культура, создаваемая профессионалами для узкого круга подготовленной публики, способной понять её сложный язык.
Признаки
Культура группы, которая противопоставляет себя господствующей культуре и отвергает её основные ценности и нормы.
Признаки
Взаимодействие разных культур, при котором они обмениваются достижениями и ценностями, сохраняя при этом своё своеобразие.
Признаки
В широком смысле культура — всё, что создано человеком, в отличие от природы. В узком — духовная сфера: искусство, мораль, наука, религия, а также воспитанность человека.
Духовная деятельность имеет три стороны. Духовное производство создаёт идеи, теории, художественные образы. Духовное потребление — их освоение: чтение, посещение театра, учёба. Третья сторона — сохранение и распространение ценностей: работа музеев, библиотек, школ, издательств.
Духовные ценности группируют по главным идеалам; каждый связан со своей формой культуры.
Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей называют традиционные ценности нравственными ориентирами, которые формируют мировоззрение граждан России и передаются от поколения к поколению. Они лежат в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляют гражданское единство и нашли самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России.
Перечень традиционных российских духовно-нравственных ценностей в Основах:
Редакция на 04.03.2026 · Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 (Основы, п. 4, 5)
Деление условно. Книга, икона, здание театра — вещи, но ценны они прежде всего духовным содержанием. И наоборот, чтобы создать станок или мост, нужны знания.
| Признак | Материальная культура | Духовная культура |
|---|---|---|
| Что включает | орудия, технику, жильё, одежду, навыки труда | знания, идеи, нормы, верования, образы |
| Какие потребности | жизнеобеспечение, хозяйство | познание, красота, смысл, общение |
| Пример | плуг, электростанция, рецепт хлеба | поэма, научная теория, обычай гостеприимства |
Формами духовной культуры называют устойчивые способы, которыми общество осваивает мир и выражает ценности. Каждая из них подробно разобрана в отдельной теме.
Разновидности различают по тому, кто создаёт культуру, для кого и как она распространяется. Массовая культура не равна «низкой»: её признаки — тиражируемость, широкая аудитория и коммерческий характер, а не качество.
| Признак | Народная | Массовая | Элитарная |
|---|---|---|---|
| Автор | анонимный, коллективный | профессионалы, часто команда | профессионалы, творческий авангард |
| Аудитория | весь народ, местная община | широкая, без особой подготовки | подготовленные ценители |
| Цель | сохранить традицию, сопровождать быт и обряды | развлечь, продать, ответить на спрос | творческий поиск, эксперимент |
| Сложность | понятна всем, кто вырос в традиции | доступна без подготовки, строится по проверенным образцам | сложный язык, нужна подготовка |
| Распространение | устно, через обычай | СМИ, интернет, тиражи | выставки, камерные залы, малые тиражи |
| Пример | былины, частушки, народные промыслы | сериал, хит-парад, массовый детектив | авангардная опера, экспериментальная поэзия |
Субкультура — культура части общества, которая дополняет господствующую культуру своими нормами, языком и стилем, но не спорит с её основами: культура болельщиков, туристов, программистов. Контркультура идёт дальше и отвергает главные ценности общества.
Классический пример — движение хиппи в США 1960-х годов. Его участники отвергали карьеру, накопительство и культ успеха ради свободы и жизни вне общества потребления.
У многих функций два названия, верны оба.
Культуры различаются потому, что народы жили в разных природных условиях, прошли разную историю, говорят на разных языках и исповедуют разные религии. Россия — многонациональная и многоконфессиональная страна, и многообразие культур здесь — повседневная реальность.
Диалог культур возможен при равноправии сторон, взаимном уважении и толерантности. Ему противостоят две крайности. Изоляционизм — стремление отгородиться от чужих влияний. Ассимиляция — растворение одной культуры в другой с утратой своих черт.
Российская культура стала частью мирового наследия. Романы Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого, пьесы А. П. Чехова ставят вопросы совести, ответственности и сострадания, которые обсуждают читатели во многих странах. Музыка П. И. Чайковского и русский балет вошли в постоянный репертуар мировых сцен, иконы Андрея Рублёва — в число шедевров средневекового искусства.
Русская философская и религиозная мысль развивала идеи справедливости, милосердия и соборности — единства людей, основанного на свободном согласии и взаимной ответственности.
Материал для заданий 19 и 25: конкретные ситуации, которые иллюстрируют тему.
Мастер Анна Сергеевна учит детей в районном доме культуры лепить и расписывать глиняные игрушки по старинным образцам, а дети рассказывают о занятиях родителям. Пример иллюстрирует информационную (трансляционную) функцию культуры и сохранение народной культуры.
Подойдёт для заданий 19 и 25
Студенты Тимур, Айгуль и Павел устроили в университете вечер, где представители разных народов показывали свои песни, блюда и танцы. Пример показывает диалог культур: участники знакомятся с чужими традициями и не отказываются от своих.
Подойдёт для задания 25
Кирилл смотрит популярный сериал, который вышел сразу на нескольких платформах и окупился рекламой. Его сестра Вера ходит на экспериментальный спектакль в маленьком зале. Первый случай иллюстрирует массовую культуру, второй — элитарную.
Подойдёт для задания 19
Тема встречается в заданиях 1, 2, 3, 4, 9, 17, 18, 19, 20, 22, 24 и 25 ЕГЭ 2027.
Элитарная создаётся для узкого круга подготовленной публики и ценит творческий эксперимент. Массовая рассчитана на широкую аудиторию, распространяется тиражами и ориентирована на спрос.
Столько, сколько требует задание. Удобнее брать функции, которые легко пояснить: познавательную, нормативную, информационную.
Полезно помнить несколько ценностей и источник перечня: они помогают обосновать роль культуры в сплочении общества.
Тема слишком широкая, чтобы охватить её одним планом: удобнее выбрать одну линию — разновидности культуры, функции или диалог культур — и раскрыть её признаками и примерами. Разборы — на страницах сложных планов по этой теме.