Общества прошлого и настоящего сильно различаются: одни держатся на земледелии и обычае, другие — на фабричном производстве, третьи — на знаниях и услугах. Этот элемент кодификатора объясняет, по каким основаниям учёные делят общества на типы, чем постиндустриальное общество отличается от предыдущих и какую роль в нём играет массовая коммуникация. На ЕГЭ тема встречается в заданиях 1–4 и 9, в заданиях 17–20 к тексту, в задачах на понятия и примеры, в сложном плане и в задании 25.
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе
Тип общества, основу которого составляет сельское хозяйство с ручным трудом, а жизнь людей регулируют обычаи, традиции и религия.
Признаки
Тип общества, в котором ведущую роль играет промышленность, основанная на машинном производстве.
Признаки
Тип общества, в котором ведущей становится сфера услуг, а главным ресурсом производства — информация и знания.
Признаки
Переход от традиционного общества к индустриальному, а в широком смысле — обновление общества в соответствии с требованиями времени.
Признаки
Процесс распространения информации на большие рассредоточенные аудитории с помощью технических средств.
Признаки
Технические средства и организации, которые создают и распространяют информацию для массовой аудитории.
Признаки
Общества сравнивают по разным признакам, и от основания зависит, какие типы получатся. В школьном курсе главное основание — уровень развития техники и производства. Американский социолог Д. Белл выделил доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества. Близкую схему предложил О. Тоффлер: он описал историю как три волны — аграрную, индустриальную и постиндустриальную (информационную).
Переход от традиционного общества к индустриальному начался с промышленного переворота и называется модернизацией. Он изменил не только технику, но и семью, власть и ценности людей. Таблица показывает признаки, по которым типы обществ сравнивают в заданиях части 1 и в задании 18.
| Признак | Традиционное | Индустриальное | Постиндустриальное |
|---|---|---|---|
| Ведущая сфера | сельское хозяйство | промышленность | сфера услуг, наука |
| Главный ресурс | земля | капитал | информация и знания |
| Характер труда | ручной | машинный | интеллектуальный, автоматизированный |
| Социальная структура | сословия, касты | классы | профессиональные группы, широкий средний класс |
| Мобильность | низкая | высокая | высокая |
| Тип семьи | большая патриархальная | нуклеарная | многообразие форм семьи |
| Основа власти и порядка | традиция, религия; власть передаётся по наследству | закон; складываются массовые партии и избирательное право | закон, участие граждан в управлении |
| Ценности | коллективизм, обычай | рационализм, успех | индивидуальность, творчество |
Термины «постиндустриальное» и «информационное» на ЕГЭ употребляют как синонимы. Первое название подчёркивает, что общество выросло из индустриального, второе — что главным ресурсом стала информация. Промышленность при этом не исчезает: её автоматизируют и роботизируют, и людей в ней работает меньше.
Знания быстро устаревают, поэтому человеку приходится учиться всю жизнь — отсюда идея непрерывного образования. Растёт роль глобальных связей, о глобализации подробнее говорит тема о путях развития.
В информационном обществе массовая коммуникация пронизывает всю жизнь людей. Через неё человек узнаёт новости, учится, отдыхает и участвует в общественной жизни. Цифровые платформы и социальные сети размыли границу между автором и читателем: любой пользователь может сам распространить сообщение на тысячи людей.
Влияние массовой коммуникации неоднозначно. С одной стороны, она делает знания доступными, позволяет быстро узнать об опасности, объединяет людей вокруг общих дел. С другой стороны, через неё можно манипулировать сознанием, распространять недостоверную информацию и фейки. Поток сообщений бывает так велик, что человеку трудно отличить важное от информационного шума, а алгоритмы платформ показывают ему только то, что совпадает с его взглядами. Поэтому в современном обществе ценится медиаграмотность — умение проверять источник и критически оценивать сообщение.
Материал для заданий 19 и 25: конкретные ситуации, которые иллюстрируют тему.
Прадед Михаила всю жизнь пахал землю в деревне, жил в доме с родителями, братьями и их детьми и слушался старших. Дед переехал в город и работал на тракторном заводе, у него была своя квартира с женой и детьми. Сам Михаил — программист, работает из дома на заказчиков из разных городов и каждый год проходит онлайн-курсы. Пример иллюстрирует признаки традиционного, индустриального и постиндустриального обществ.
Подойдёт для заданий 19 и 25
Жительница приречного посёлка Ольга узнала из местного новостного канала о подъёме воды и успела вывезти документы и вещи. В тот же день в соцсетях разошёлся ложный слух о прорыве плотины, и часть жителей в панике бросила дома. Пример показывает противоречивую роль массовой коммуникации: она может быстро предупредить об опасности, но может и распространить недостоверную информацию.
Подойдёт для заданий 19 и 25
Ученики 10 класса во главе с Даниилом завели канал школьных новостей. Они рассказывают о конкурсах, публикуют советы к экзаменам и собирают средства для приюта для животных. Пример иллюстрирует информационную, образовательную и мобилизационную функции средств массовой коммуникации.
Подойдёт для задания 19
Тема встречается в заданиях 1, 2, 3, 4, 9, 17, 18, 19, 20, 22, 24 и 25 ЕГЭ 2027.
В школьном курсе и на ЕГЭ — да, это синонимы. Название «постиндустриальное» подчёркивает этап после индустриального, а «информационное» — главную роль информации и знаний.
В традиционном ведущая отрасль — сельское хозяйство с ручным трудом, жизнь регулирует обычай, мобильность низкая. В индустриальном ведущая — промышленность с машинным трудом, большинство живёт в городах, мобильность высокая.
Информационную, образовательную, социализирующую, развлекательную и мобилизационную. К каждой полезно добавить короткую иллюстрацию из жизни.
Разбор обязательных пунктов и тренажёр — на страницах сложных планов по этой теме. Таблица и особенности постиндустриального общества на этой странице дают материал для подпунктов.