Ребёнок не рождается с умением говорить, соблюдать очередь или выбирать профессию: всему этому он учится среди других людей. Элемент кодификатора объясняет, как человек становится полноправным членом общества, через какие этапы проходит этот путь и кто ему в этом помогает. В программе базового уровня тема стоит в разделе о человеке, а в КИМ ЕГЭ 2027 проверяется в разделе «Социальная сфера». Она встречается в заданиях 1, 8 и 9, в задачах второй части на понятия и примеры и как тема сложного плана.
Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации
В ФОП базового уровня данный элемент содержания дан в разделе «Человек в обществе». В КИМ ЕГЭ 2027 г. будет проверяться в разделе «Социальная сфера».
Процесс усвоения человеком знаний, норм, ценностей и образцов поведения, которые позволяют ему жить и действовать в обществе как его полноправный член.
Признаки
Социализация в детстве и юности, когда человек усваивает основы культуры, язык, базовые нормы и представления о мире.
Признаки
Усвоение взрослым человеком новых норм и ролей, связанных с профессией, трудовым коллективом и другими организациями.
Признаки
Конкретные люди и группы, которые непосредственно передают человеку культурные нормы и образцы поведения и помогают освоить социальные роли.
Признаки
Устойчивые учреждения и организации общества, которые влияют на социализацию и направляют её.
Признаки
Отказ человека от прежних, усвоенных ранее ценностей, норм и ролей, утрата прежних образцов поведения.
Признаки
Усвоение человеком новых ценностей, норм и ролей взамен утраченных или устаревших.
Признаки
Человек рождается с биологическими задатками, но становится личностью только в обществе. Без общения с людьми ребёнок не освоит язык и не усвоит правила совместной жизни. Социализация — путь к тому, чтобы стать полноправным участником общественных отношений.
Это двусторонний процесс. С одной стороны, человек впитывает опыт: знания, нормы, ценности, роли. С другой — сам воспроизводит и передаёт его дальше, а иногда меняет. Подросток, который учит бабушку пользоваться смартфоном, тоже участвует в социализации — уже как её агент.
Социализация идёт через несколько механизмов. Человек подражает образцам, отождествляет себя с близкими людьми и группами (идентификация), получает одобрение или осуждение за свои поступки и постепенно сам выбирает, на что ориентироваться. Последнее называют самовоспитанием: человек сознательно работает над собой, ставит цели и контролирует своё поведение.
Единой схемы этапов в науке нет: разные учебники делят жизненный путь по разным основаниям. Все варианты верны, если в ответе вы называете основание и не смешиваете этапы из разных схем.
| Основание | Этапы | Что важно |
|---|---|---|
| Тип усваиваемого опыта | первичная и вторичная социализация | основы культуры в детстве; профессиональные и гражданские роли во взрослом возрасте |
| Отношение к трудовой деятельности | дотрудовой, трудовой, послетрудовой | учёба и детство; работа; пенсия и передача опыта |
| Возраст | детство, юность, зрелость, старость | у каждого возраста свои задачи и свои ведущие агенты |
В кодификаторе написано «агенты (институты)»: во многих учебниках эти слова используют как синонимы. Строже их различают. Агенты — конкретные люди и группы, которые общаются с человеком лично: мама, учительница, друзья по двору. Институты — учреждения и устойчивые формы организации общества, внутри которых действуют агенты: семья как институт, школа, армия, церковь, средства массовой информации.
Соотношение видно на примере школы. Школа — институт социализации: у неё есть программы, правила и расписание. Классный руководитель и одноклассники — агенты, через которых влияние школы доходит до ученика. Если задание просит назвать агентов, называйте людей и группы; если институты — учреждения и организации. Понятие социального института разобрано в теме 1.7.
| Вид социализации | Агенты | Институты |
|---|---|---|
| Первичная социализация | родители, братья и сёстры, бабушки и дедушки, друзья, воспитатели, учителя | семья, детский сад, школа |
| Вторичная социализация | преподаватели вуза, коллеги, руководители, командиры, журналисты | вуз, трудовой коллектив, армия, религиозные организации, СМИ, государство |
Социализация не всегда идёт по прямой. Иногда человек теряет прежние привычки, роли и ценности. Это десоциализация. Она бывает разрушительной, как у человека, который после потери работы и жилья перестал общаться с близкими. Но бывает и частью нормальных перемен: при выходе на пенсию уходит роль работника.
Вслед за утратой приходит ресоциализация — освоение новых норм и ролей. Переселенец учит язык и обычаи новой страны, военный после службы осваивает гражданскую профессию, пожилой человек находит себя в роли наставника или волонтёра. Ресоциализация показывает, что социализация действительно длится всю жизнь.
Материал для заданий 19 и 25: конкретные ситуации, которые иллюстрируют тему.
Тимур поступил в колледж в другом городе. Куратор группы объяснил ему правила общежития, старшекурсники показали, как готовиться к сессии, а на практике мастер научил работать на станке и соблюдать технику безопасности. Пример иллюстрирует вторичную социализацию: агенты — куратор, старшекурсники и мастер, институт — колледж.
Подойдёт для заданий 19 и 25
Виктор после нескольких лет заключения вышел на свободу. В колонии он привык к жёсткому распорядку и перестал общаться со старыми друзьями. На воле он прошёл курсы, устроился на работу, восстановил связи с семьёй и снова научился сам планировать день. Пример показывает десоциализацию и следующую за ней ресоциализацию.
Подойдёт для задания 25
Трёхлетняя Маша в детском саду не хотела отдавать игрушки. Воспитательница похвалила её, когда она дала мяч другой девочке, а дома мама прочитала сказку о жадном медвежонке. Через месяц Маша сама предлагала поиграть вместе. Пример иллюстрирует первичную социализацию: агенты — воспитательница и мама, механизм — одобрение желательного поведения и образец из сказки.
Подойдёт для задания 19
Тема встречается в заданиях 1, 8, 9, 18, 19, 22, 24 и 25 ЕГЭ 2027.
Агенты — конкретные люди и группы, которые лично передают человеку нормы и опыт. Институты — учреждения и организации, в рамках которых агенты действуют. Родители — агенты, семья — институт.
Любую из принятых в учебниках, если назвать основание. Чаще всего ожидают деление на первичную и вторичную социализацию; подойдёт и схема «дотрудовой, трудовой, послетрудовой».
В учебниках СМИ обычно относят к институтам вторичной социализации. Если же речь о конкретном блогере или ведущем, на которого равняется подросток, это агент.
Разбор плана с обязательными пунктами и тренажёр — на страницах сложных планов по этой теме. Конспект на этой странице даёт материал для подпунктов.