ОГЭ по обществознанию 2027 — вариант 8
20 заданий, 180 минут, максимум 32 первичных балла. Краткие ответы проверяются по ключу сразу после сдачи.
Задания идут вперемешку, как в КИМе. Краткий ответ — слово, одна цифра, две колонки цифр в задании 3 или соответствие в задании 14.
Решите вариант 8 целиком
Краткие ответы проверяются сразу по ключу; в задании 14 одна ошибка оставляет один балл из двух. После сдачи под развёрнутыми заданиями откроются «Содержание верного ответа» и критерии ФИПИ, а ИИ-эксперт оценит ответы и выставит отметку.
- заданий
- 20
- таймер
- 3:00
- макс. балл
- 32
ОГЭ по обществознанию 2027 — вариант 8
180 минут · 20 заданий · проверить ответы онлайн: https://egesto.ru/social-oge/varianty/8
Краткий ответ записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов, каждый символ — в отдельной клетке. Развёрнутый ответ начинайте с номера задания; не приводите больше позиций, чем требуется.
1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании семьи? Брак, конкуренция, кровное родство, избирательная кампания, научный эксперимент. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Ответ:
2. Заполните пропуск в таблице.
| Вид правонарушения | Характеристика |
|---|---|
| Административное правонарушение | Противоправное, виновное действие (бездействие) физического или юридического лица, за которое Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях или законами субъектов Российской Федерации об административных правонарушениях установлена административная ответственность |
| ? | Виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое Уголовным кодексом Российской Федерации под угрозой наказания |
| Дисциплинарный проступок | Неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей |
| Гражданско-правовой проступок | Правонарушение в сфере имущественных и связанных с ними личных неимущественных отношений, например неисполнение договора или причинение имущественного вреда |
| Ответ: |
|---|
3. Сравните Конституционный Суд Российской Федерации и Верховный Суд Российской Федерации. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 1) входит в судебную систему Российской Федерации
- 2) проверяет по запросам Президента Российской Федерации, палат Федерального Собрания, Правительства Российской Федерации соответствие Конституции Российской Федерации федеральных законов
- 3) судьи назначаются на должность Советом Федерации по представлению Президента Российской Федерации
- 4) является высшим судебным органом по гражданским делам, разрешению экономических споров, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам общей юрисдикции и арбитражным судам
- 5) финансируется только из федерального бюджета
| Черты сходства | Черты различия | |||
|---|---|---|---|---|
| Ответ: | ||||
4. Какой из приведённых примеров иллюстрирует норму этикета?
- 1) при встрече младший по возрасту первым здоровается со старшим
- 2) нельзя обманывать того, кто тебе доверяет
- 3) каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы
- 4) верующие соблюдают пост перед большим религиозным праздником
| Ответ: |
|---|
5. Восьмиклассница Милана переехала с родителями в другой город и пошла в новую школу. Ей очень хочется подружиться с одноклассниками и стать своей в классе, поэтому она записалась в школьную волейбольную команду, помогает готовить классный праздник и старается чаще общаться с ребятами на переменах. Какую потребность Миланы иллюстрирует этот пример?
- 1) потребность в пище и отдыхе
- 2) потребность в познании окружающего мира
- 3) потребность в самосохранении
- 4) потребность в общении и признании со стороны сверстников
| Ответ: |
|---|
6. Верны ли следующие суждения о социальных группах и социальной структуре общества?
А. Социальная структура общества включает различные социальные группы и устойчивые связи и отношения между ними. Б. Социальные группы выделяют по разным признакам, например по полу, возрасту, профессии, уровню дохода, месту жительства.
- 1) верно только А
- 2) верно только Б
- 3) верны оба суждения
- 4) оба суждения неверны
| Ответ: |
|---|
7. Рассмотрите фотографию. Какая традиционная духовно-нравственная ценность российского общества может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Объясните значение этой ценности в социализации новых поколений россиян.
Ответ:
8. Елена и Игорь Беловы получили по наследству от бабушки Елены однокомнатную квартиру. Сами Беловы с детьми живут в своей квартире, поэтому решили не продавать полученную по наследству, а сдавать её. Они заключили письменный договор с молодой семьёй, которая теперь живёт в этой квартире и каждый месяц платит Беловым оговорённую в договоре сумму. Какой вид дохода получает семья Беловых, сдавая квартиру? Назовите любые два других источника доходов, которые может иметь семья.
Ответ:
9. Какой из приведённых примеров иллюстрирует потребление как вид экономической деятельности?
- 1) фермерское хозяйство выращивает картофель и капусту
- 2) семья ежедневно пользуется купленной стиральной машиной
- 3) магазин закупает молоко у фермеров и продаёт его покупателям
- 4) руководство предприятия выплачивает работникам премии по итогам года
| Ответ: |
|---|
10. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?
А. Государственный бюджет — это план доходов и расходов государства на определённый период. Б. Дефицит государственного бюджета возникает, когда доходы государства превышают его расходы.
- 1) верно только А
- 2) верно только Б
- 3) верны оба суждения
- 4) оба суждения неверны
| Ответ: |
|---|
11. В государстве Z верховная власть принадлежит главе государства, который получил её по наследству от отца и будет занимать свой пост пожизненно. Порядок наследования власти внутри правящей семьи закреплён в законе. Что из перечисленного характеризует форму государства Z?
- 1) республиканская форма правления
- 2) федеративное государственное устройство
- 3) монархическая форма правления
- 4) демократический политический режим
| Ответ: |
|---|
12. В ходе социологического опроса подросткам 12–17 лет и родителям подростков задавали вопрос: «Как Вы относитесь к тому, что у подростка есть собственная банковская карта?». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположения а) о пользе, б) о возможном вреде (рисках) собственной банковской карты для подростка.
- Положительно, это помогает научиться распоряжаться деньгами
- Положительно, это удобно: не нужно носить с собой наличные
- Отрицательно, подросток может потратить деньги необдуманно или стать жертвой мошенников
- Затрудняюсь ответить
| Вариант ответа | Подростки 12–17 лет | Родители подростков |
|---|---|---|
| Положительно, это помогает научиться распоряжаться деньгами | 40 % | 38 % |
| Положительно, это удобно: не нужно носить с собой наличные | 34 % | 15 % |
| Отрицательно, подросток может потратить деньги необдуманно или стать жертвой мошенников | 12 % | 33 % |
| Затрудняюсь ответить | 14 % | 14 % |
(Предположения должны быть сформулированы как распространённые предложения и содержать объяснение позиции обучающегося.)
Ответ:
13. Согласно Конституции Российской Федерации к ведению Совета Федерации относится
- 1) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации
- 2) назначение референдума
- 3) осуществление мер по поддержке добровольческой (волонтёрской) деятельности
- 4) назначение выборов Президента Российской Федерации
| Ответ: |
|---|
14. Установите соответствие между примерами и правомочиями собственника: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А) Арсений каждый день ездит на тренировки на своём велосипеде Б) Милана подарила подруге свою книгу В) Злата хранит в шкатулке доставшиеся ей от прабабушки серьги, не надевая их Г) Нина Аркадьевна собирает яблоки в своём саду и варит из них варенье Д) Ефим продал свой гараж соседу | 1) владение 2) пользование 3) распоряжение |
| А | Б | В | Г | Д | |
|---|---|---|---|---|---|
| Ответ: |
15. Шестнадцатилетняя Злата учится в колледже и получает стипендию. Что из перечисленного Злата вправе совершить самостоятельно, без согласия родителей?
- 1) продать принадлежащую ей долю в квартире
- 2) потратить свою стипендию на покупку графического планшета
- 3) сдать в аренду гараж, доставшийся ей по наследству
- 4) взять в банке кредит на покупку мопеда
| Ответ: |
|---|
16. Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?
А. Юридическая ответственность наступает за любой поступок, который осуждается окружающими, даже если он не нарушает норм права. Б. Виды и меры юридической ответственности устанавливаются нормами морали и обычаями, а не законами государства.
- 1) верно только А
- 2) верно только Б
- 3) верны оба суждения
- 4) оба суждения неверны
| Ответ: |
|---|
17. В одной из школ ученики 8–11 классов выбрали совет обучающихся. Совет вместе с администрацией школы обсуждает и решает вопросы школьной жизни: какие кружки и секции открыть, как провести праздники и спортивные соревнования, какие правила поведения принять. Члены совета собирают предложения одноклассников и отчитываются перед ними о своей работе. Объясните, какое значение работа совета обучающихся имеет а) для школы и б) для самих учеников.
Ответ:
Текст к заданиям 18–20
Любое общество решает три главных экономических вопроса: что производить, как производить и для кого производить. Ресурсов всегда меньше, чем желаний людей, поэтому приходится выбирать. В рыночной экономике этот выбор не предписывает никакой единый план. Миллионы покупателей и продавцов сами решают, что купить и что продать, а их решения складываются в общую картину. Производится то, за что люди готовы платить, теми способами, которые обходятся дешевле, и для тех, кто может купить товар.
Главный сигнал рынка — цена. Она складывается под влиянием спроса и предложения. Если покупателей становится больше, а товара на прилавках не хватает, цена растёт, и производителям становится выгодно выпускать больше. Если же товара произведено слишком много и он залёживается, продавцы снижают цену. Так рынок без приказов и распоряжений подсказывает, куда направить труд, сырьё и деньги.
Двигатель рынка — конкуренция, то есть соперничество производителей и продавцов за покупателя. Конкуренция выгодна прежде всего покупателю. Чтобы привлечь его, фирмы улучшают качество товаров, снижают цены, предлагают новинки и удобный сервис. Для самих производителей конкуренция — постоянный стимул: тот, кто не ищет новых технологий и не следит за издержками, рискует потерять клиентов и разориться.
Иное дело — монополия, когда на рынке хозяйничает единственный продавец. Ему не нужно бороться за покупателя: тому просто некуда уйти. Монополист может поднимать цены, не заботиться о качестве и не спешить с обновлением продукции. Поэтому государство берёт конкуренцию под защиту. Конституция Российской Федерации гарантирует поддержку конкуренции и свободу экономической деятельности, а экономическая деятельность, направленная на монополизацию и недобросовестную конкуренцию, не допускается.
Однако рынок работает хорошо лишь тогда, когда покупатель не остаётся пассивным. Сравнивая цены, читая состав товара и отзывы, выбирая надёжного продавца, человек каждый раз поддерживает своими деньгами лучших производителей. Тот, кто покупает не глядя, невольно помогает тем, кто продаёт дорого и плохо. Внимательный и разборчивый покупатель — такой же участник рынка, как и производитель, и от его выбора зависит, какими будут товары завтра.
18. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Ответ:
19. Какие три главных экономических вопроса, по словам автора, решает любое общество? Что, по мнению автора, может позволить себе монополист? (Назовите любые два положения.) Каким образом, по мнению автора, покупатель поддерживает своими деньгами лучших производителей? (Назовите любые два действия.)
Ответ:
20. Автор утверждает, что «конкуренция выгодна прежде всего покупателю». На трёх примерах поясните мысль автора (приведите пример и дайте краткий комментарий к нему).
Ответ: