Вариант 17 · русский язык

ЕГЭ по русскому языку 2027 — вариант 17

Полный вариант работы: 27 заданий, 210 минут, максимум 50 первичных баллов. Ответы к части 1 проверяются по ключу сразу.

27 заданий210 минут50 баллов2 текста

Вариант 17 · Утро в сосновом лесу и старый печник

В работе 27 заданий в двух частях. Часть 1 — задания 1–26 с кратким ответом: почти все по 1 баллу, задания 8 и 22 — по 2. Часть 2 — сочинение- рассуждение на 22 балла по критериям К1–К10. Максимум — 50 первичных баллов, на экзамен отводится 210 минут.

Часть 1 проверяется сразу по ключу. Сочинение можно отдать ИИ-эксперту: он выставит баллы по официальным критериям ФИПИ и объяснит, где балл потерян. Сразу после сдачи открываются авторская позиция и таблица критериев.

Пример сочинения по этому текстус оценкой К1–К10

Откройте после того, как напишете своё. Баллы выставлены по критериям ФИПИ и проверены человеком; оценка ориентировочная — на экзамене сочинение читают два эксперта. Все критерии — на странице критериев.

Высокий балл

21 из 22 балла · 343 слов

Почему работа, сделанная с душой, приносит радость? Над этим вопросом размышляет автор, вспоминая деревенского печника Матвея Ильича.

Разбирая старую печь, Матвей Ильич простукивает мастерком каждый кирпич и прислушивается: звонкий ещё послужит, а глухой, с трещиной, для печи не годится (предложения 9–15). Новую печь он кладёт почти неделю, хотя городские мастера, по словам соседки, управляются за два дня (предложения 16–18). Свою неторопливость он объясняет так: «Только печь, она как человек: положишь кирпич без души — она тебе дымом отплатит» (предложение 20). Этот пример показывает, что настоящий мастер вкладывает душу в каждый кирпич: для него важна не скорость, а то, чтобы сделанное долго служило людям.

Когда Матвей Ильич впервые затапливает новую печь и она начинает ровно гудеть, он прижимает ладони к её тёплому боку и смеётся «тихо и счастливо, как мальчишка» (предложения 22–26). А от лишних денег отказывается: «Я теперь всю зиму буду знать, что у тебя в избе тепло. Мне от этого и самому теплее» (предложения 29–30). Этот пример показывает, что радость мастеру приносят не деньги, а сознание того, что его труд согревает людей.

Между примерами причинно-следственная связь: первый показывает причину, второй — следствие. Именно потому, что печник работал не торопясь и с душой, печь получилась на славу, а сам он испытал настоящее счастье, когда она загудела.

Позиция автора ясна: работа, в которую мастер вложил частицу себя, приносит радость, потому что продолжает жить и служить людям, а вложенное тепло возвращается к самому мастеру благодарностью людей и уверенностью, что он трудился не напрасно. Работа же наспех, которую хочется поскорее сдать и забыть, только отнимает силы.

Я разделяю позицию автора: дело, в которое человек вкладывает себя, не опустошает его, а наполняет. Вспомним рассказ А. И. Солженицына «Матрёнин двор». Одинокая Матрёна Васильевна, у которой поселился рассказчик, никогда не отказывала соседям: помогала им копать картошку и пахать огороды, причём денег за это не брала. Рассказчик замечает, что у Матрёны было верное средство вернуть хорошее настроение — работа. Труд, в который она вкладывала душу и за который не ждала платы, не тяготил её, а возвращал ей радость.

Таким образом, работа, сделанная с душой, приносит радость, потому что всё вложенное в неё возвращается к человеку теплом и благодарностью других людей.

Оценка по критериям
К1	Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблемеПозиция автора сформулирована верно: работа с душой приносит радость, так как вложенное тепло возвращается благодарностью.	1 / 1
К2	Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблемеПриведены два примера-иллюстрации из текста с пояснением к каждому. Отсутствие пояснения к смысловой связи не позволяет поставить 3 балла.	2 / 3
К3	Собственное отношение к позиции автора (рассказчика)Вы выразили своё отношение и обосновали его примером из рассказа Солженицына, что засчитывается.	2 / 2
К4	Фактическая точность речиФактические ошибки в работе отсутствуют.	1 / 1
К5	Логичность речиЛогическая структура сочинения ясна, логические ошибки отсутствуют.	2 / 2
К6	Соблюдение этических нормЭтических ошибок в комментарии нет.	1 / 1
К7	Соблюдение орфографических нормОрфографических ошибок нет.	3 / 3
К8	Соблюдение пунктуационных нормПунктуационных ошибок нет.	3 / 3
К9	Соблюдение грамматических нормГрамматических ошибок нет.	3 / 3
К10	Соблюдение речевых нормРечевых ошибок нет.	3 / 3

Работа подробно анализирует позицию автора и даёт развернутый комментарий с примерами из текста. Однако не хватает пояснения связи между примерами, что сказалось на оценке по К2. Также аргумент из литературного произведения обоснован и поддерживает собственное мнение автора. Ошибок в орфографии, пунктуации, грамматике и речи проверка не нашла.

ЕГЭ по русскому языку 2027 — вариант 17

210 минут · 27 заданий · проверить ответы онлайн: https://egesto.ru/russian-ege/varianty/17

Ответы к заданиям 1–26 — слово (несколько слов), цифра или последовательность цифр — записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Текст к заданиям 1–3

Сосновый бор просыпается медленно. Ещё четверть часа назад между стволами стоял синеватый сумрак, а теперь небо на востоке побледнело. Над вершинами протянулась узкая розовая полоса. Внизу, у корней, держится ночная прохлада. Трава поседела от росы, и каждая паутинка, натянутая между кустиками черники, унизана мелкими каплями, словно бисером. Тишина стоит такая, <…> слышно, как где-то вверху срывается с ветки сухая шишка и, задевая сучья, падает в мох.

Первый луч касается самых верхушек. Кора на них вспыхивает медью, и кажется, будто высоко над землёй кто-то зажигает ряд тонких свечей. Свет спускается всё ниже, от ветки к ветке, и сосны одна за другой становятся золотисто-рыжими, тёплыми, почти живыми. Из чащи тянет смолой и влажным мхом. Где-то рядом робко пискнула пичуга, словно пробуя голос, ей тут же откликнулась другая, и вот уже весь лес звенит свистом, щёлканьем, переливами. Высоко на сосне деловито застучал дятел.

Туман, всю ночь пролежавший в низине белым озером, редеет и тает, цепляясь рваными клочьями за кусты. Роса загорается разноцветными искрами. Под ногами мягко пружинит рыжая подстилка из опавшей хвои, и шагов совсем не слышно. Хочется остановиться и долго смотреть, как в высоких кронах разгорается новый день. В такие минуты понимаешь: утро в сосновом лесу — маленькое чудо, которое природа терпеливо повторяет снова и снова для каждого, кто не поленился встать на рассвете.

1. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.

Ответ: ________________________________

2. В тексте выделено пять слов: ВЕРШИНАМИ, СТОИТ, ЧАЩИ, ГОЛОС, ПРУЖИНИТ. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ВЕРШИНА. перен. Высшая степень, предел чего-либо. В. славы. В. мастерства.
2) СТОЯТЬ. Находиться в вертикальном положении, не двигаясь с места. С. у окна. С. в очереди.
3) ЧАЩА. Густой, труднопроходимый лес; густые заросли. Пробираться через чащу. Олень скрылся в чаще.
4) ГОЛОС. Право высказывать своё мнение при решении государственных или общественных вопросов. Право голоса. Решающий г.
5) ПРУЖИНИТЬ. Упруго сжиматься под нажимом и снова распрямляться. Мох пружинит под ногами. Доска пружинит.

Ответ: ________________________________

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1) Текст относится к художественному стилю: автор создаёт образ просыпающегося соснового леса и передаёт своё восхищение им.
2) В тексте используются олицетворение (Сосновый бор просыпается медленно), сравнение (…унизана мелкими каплями, словно бисером) и метафора (Кора на них вспыхивает медью).
3) Основной тип речи в тексте — рассуждение: автор выдвигает тезис и подкрепляет его доказательствами.
4) Во втором абзаце звуки просыпающегося леса переданы с помощью ряда однородных членов предложения (свистом, щёлканьем, переливами).
5) В тексте много научных терминов, с помощью которых автор объясняет, почему кора сосен на рассвете меняет цвет.

Ответ: ________________________________

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) углУбить
2) кУхонный
3) кровоточАщий
4) зАгнутый
5) облЕгчит

Ответ: ________________________________

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Крышку старинной шкатулки украшала ИСКУСНАЯ резьба. Бабушка всегда была ЭКОНОМИЧНОЙ хозяйкой и ничего не выбрасывала зря. К новому холодильнику прилагался ГАРАНТИЙНЫЙ талон. Сосед оказался человеком ДОВЕРЧИВЫМ и сразу поверил незнакомцу. Для дедушки мы взяли в поход СКЛАДНОЙ стульчик.

Ответ: ________________________________

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На сайте городской библиотеки появилось объявление о свободной вакансии библиотекаря в читальном зале.

Ответ: ________________________________

7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

МАШЕТ платком килограмм АПЕЛЬСИНОВ у ОБОИХ подруг в ДВУХСТАХ метрах ПОЕЗЖАЙТЕ прямо

Ответ: ________________________________

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) По окончании концерта зрители долго не отпускали артистов со сцены.

2) Когда солнце садится за лес, туристы развели на поляне костёр.

3) Дед пообещал внуку, что я научу тебя мастерить скворечники.

4) Все, кто пришёл на субботник, получили перчатки и грабли.

5) Мы долго любовались картиной, написанной молодым художником и висевшую в главном зале музея.

6) Прочитав письмо, сестра долго смотрела в окно.

7) Благодаря терпения тренера команда научилась играть слаженно.

8) Учитель сказал, что если мы закончим работу раньше, что нас отпустят домой.

9) Эту картину, известную во всём мире, художник написал за одно лето.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	А	Б	В	Г	Д
Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) заг..рать, ув..дающий, р..сток
2) отп..рать, выж..гать, расст..лать
3) к..рзина, к..рабль, к..мпьютер
4) к..снуться, к..сание, к..сательная
5) ос..ротеть, с..ротливый, с..ротский

Ответ: ________________________________

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..шумный, ра..черкнуться, во..вращение
2) пр..морский, пр..школьный, пр..сесть
3) без..нициативный, пред..стория, сверх..зысканный
4) пред..юбилейный, ин..екция, сверх..естественный
5) пр..творить (дверь), пр..творить (мечту в жизнь), пр..образовать

Ответ: ________________________________

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бережл..вый, расчётл..вый
2) команд..вать, уговар..вать
3) плат..чек, кус..чек
4) свинц..вый, ситц..вый
5) ноч..вать, корч..вать

Ответ: ________________________________

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пен..щийся, дремл..щий
2) обид..шь, вид..шь
3) стро..мый, рассматрива..мый
4) колебл..шься, мел..шь (кофе)
5) ненавид..мый, терп..мый

Ответ: ________________________________

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Мастер работал (НЕ)ТОРОПЯСЬ, тщательно подгоняя каждую деталь.
2) Дом стоял на (НЕ)ВЫСОКОМ холме у самой реки.
3) Дверь, ещё (НЕ)ПОКРАШЕННАЯ, стояла у стены мастерской.
4) Мне было вовсе (НЕ)ВЕСЕЛО в тот вечер.
5) (НЕ)ВЗИРАЯ на дождь, мастер вышел во двор.

Ответ: ________________________________

14. Укажите варианты ответов, в которых оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера мастер рассказывал о своей работе, а мы слушали его (С)ИНТЕРЕСОМ.
2) Мы вышли (НА)ВСТРЕЧУ гостям, а потом (ПО)ДОЛГУ стояли у калитки.
3) (НА)СЧЁТ поездки мы договорились заранее и вещи сложили (В)МЕСТЕ.
4) (ПО)ЭТОМУ мы и решили выйти (С)УТРА пораньше.
5) Сын (ТАК)ЖЕ, как и отец, любил работать (ПО)ВЕЧЕРАМ.

Ответ: ________________________________

15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Кова(1)ый флюгер, укреплё(2)ый на коньке крыши, и выкраше(3)ые голубой краской ставни придавали дому нарядный вид, а на крыльце стоял глиня(4)ый кувшин с полевыми цветами, сорва(5)ыми утром.

Ответ: ________________________________

16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Рубанок скользил по доске легко и ровно и стружка вилась золотистыми кольцами.
2) Он умел чинить и столы и стулья и старинные часы.
3) В мастерской пахло свежими опилками и столярным клеем.
4) Стружка из-под рубанка выходила то белой то розоватой то почти золотой.
5) Ни уговоры ни просьбы не заставили мастера бросить начатую работу.

Ответ: ________________________________

17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Печник (1) закончив кладку (2) отошёл от печи и долго смотрел на ровные ряды кирпичей (3) уложенных (4) с особой тщательностью (5) и (6) скреплённых глиняным раствором.

Ответ: ________________________________

18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Эта печь (1) друзья мои (2) по словам бабушки (3) простояла в избе (4) почти (5) сто лет и (6) представьте себе (7) ни разу не дала трещины.

Ответ: ________________________________

19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда мастер осмотрел комод (1) который много лет простоял в сыром сарае (2) он сразу понял (3) что работы будет много (4) и (5) что к празднику закончить её не удастся (6) как бы он ни старался.

Ответ: ________________________________

20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мастер протянул мне рубанок (1) и (2) когда я неуверенно провёл им по доске (3) из-под лезвия выползла тонкая кудрявая стружка (4) пахнущая (5) смолой.

Ответ: ________________________________

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Доски, бруски, рейки — всё это столяр заготавливает заранее. (2)Сосна — одно из самых распространённых хвойных деревьев России. (3)Сырое дерево сохнет медленно — торопить его нельзя. (4)Высушить древесину как следует — первая забота мастера. (5)Однажды дед — ему тогда было уже за семьдесят — сделал мне настоящую табуретку. (6)Хороший столяр — человек терпеливый и внимательный. (7)Дед взял рубанок, я — стамеску.

Ответ: ________________________________

22. Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Белая берёза / Под моим окном / Принакрылась снегом, / Точно серебром. (С.А. Есенин)

Б) Куда ты скачешь, гордый конь, / И где опустишь ты копыта? (А.С. Пушкин)

В) «Живой труп» (Л.Н. Толстой)

Г) Вот моя деревня, / Вот мой дом родной, / Вот качусь я в санках / По горе крутой… (И.З. Суриков)

Д) Читал охотно Апулея, / А Цицерона не читал. (А.С. Пушкин)

1) литота

2) анафора

3) метонимия

4) риторический вопрос

5) оксюморон

6) сравнение

7) эпифора

8) гипербола

9) парцелляция

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	А	Б	В	Г	Д
Ответ:

Текст к заданиям 23–27

(1)В детстве я каждую зиму гостил у бабушки в деревне. (2)Изба у неё была старая, но тёплая, и главным в ней была печь — большая, белёная, с широкой лежанкой, на которой так сладко было отогреваться после катания с горы.

(3)Однажды печь задымила. (4)По её боку поползла трещина, в избе запахло гарью, и бабушка, повздыхав, отправила меня в соседнюю деревню за Матвеем Ильичом. (5)О нём говорили, что лучшего печника не сыскать во всей округе.

(6)Матвей Ильич оказался невысоким сутулым стариком в выцветшей телогрейке. (7)Лицо у него было тёмное, обветренное, а руки — широкие, в мелких трещинах, с въевшейся в кожу рыжей глиной. (8)Говорил он мало и негромко, словно берёг слова для чего-то более важного.

(9)Старую печь он разбирал целый день, неторопливо, кирпич за кирпичом. (10)Каждый кирпич он брал в руку, постукивал по нему мастерком и прислушивался. (11)Одни откладывал в сторону, другие кидал в кучу у порога.

— (12)Зачем вы их слушаете? — не выдержал я.

— (13)А как же, — усмехнулся Матвей Ильич. — (14)Звонкий кирпич ещё сто лет прослужит. (15)А глухой, с трещиной, в печь не годится.

(16)Новую печь он клал почти неделю. (17)Я крутился возле него с утра до вечера: подавал кирпичи, месил глину и всё удивлялся, почему он так медлит. (18)Бабушкина соседка уверяла, что городские мастера ставят печь за два дня.

— (19)Быстро и я могу, — ответил Матвей Ильич, когда я пересказал ему её слова. — (20)Только печь, она как человек: положишь кирпич без души — она тебе дымом отплатит. (21)А сложишь с душой — век будет греть.

(22)Наконец настал день, когда новую печь впервые затопили. (23)Матвей Ильич сам положил в топку бересту и сухие поленья, чиркнул спичкой и присел на корточки. (24)Мы с бабушкой стояли у него за спиной и боялись дышать. (25)Огонь лизнул поленья, затрещал, и вскоре печь ровно, басовито загудела. (26)Матвей Ильич прижал ладони к её тёплому боку и засмеялся тихо и счастливо, как мальчишка, у которого наконец-то получилось что-то очень важное.

(27)Бабушка хотела заплатить ему больше, чем договаривались, но он замахал руками.

— (28)Не надо, Нюра, — сказал он. — (29)Я теперь всю зиму буду знать, что у тебя в избе тепло. (30)Мне от этого и самому теплее.

(31)Прошло много лет. (32)Недавно я затеял ремонт в городской квартире и нанял бригаду, которая обещала управиться за неделю. (33)Мастера и правда работали быстро, но без всякой охоты: курили на лестнице, то и дело поглядывали на часы и ворчали, что хозяин им попался придирчивый. (34)Когда я спросил бригадира, нравится ли ему то, чем он занимается, он пожал плечами: «Работа как работа. (35)Сдал, получил деньги — и забыл». (36)Через месяц в ванной отвалилась плитка. (37)Я позвонил бригадиру, но он ничуть не удивился.

(38)Тогда я и вспомнил Матвея Ильича. (39)Конечно, ребята из бригады своё дело знали, но отдавали работе только время и получали взамен лишь деньги и усталость. (40)А старый печник вкладывал в каждый кирпич частицу себя. (41)Поэтому он и радовался не деньгам, а тому, что сделанное его руками живёт и согревает людей.

(42)Мне кажется, в этом и есть секрет. (43)Работа, сделанная с душой, не заканчивается вместе с последним уложенным кирпичом: она продолжает служить людям, и мастер знает, что его тепло кому-то нужно. (44)Оттого она и приносит радость: всё, что мастер в неё вложил, возвращается к нему благодарностью людей и спокойной уверенностью, что день прожит не зря. (45)А то, что сделано наспех, лишь бы поскорее сдать и забыть, отнимает силы и ничего не даёт взамен.

(46)Бабушки давно нет, в её избе теперь живут мои двоюродные братья. (47)А печь Матвея Ильича до сих пор гудит ровно и басовито, как в тот день, когда её затопили впервые.

23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Старую печь в бабушкиной избе пришлось разобрать, потому что она задымила и по её боку пошла трещина.
2) Матвей Ильич проверял каждый кирпич из старой печи: постукивал по нему мастерком и по звуку определял, годится ли тот для новой кладки.
3) Печник старался закончить работу за два дня, как это делают городские мастера.
4) Матвей Ильич отказался от лишних денег: ему было довольно того, что у бабушки всю зиму будет тепло.
5) Рассказчик считает, что плитка в ванной отвалилась, потому что мастерам из бригады не хватало умения.

Ответ: ________________________________

24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 6, 7 представлено описание.
2) Предложения 9–11 содержат рассуждение.
3) В предложениях 22–25 представлено повествование.
4) В предложениях 42–44 содержится рассуждение.
5) Предложение 36 содержит описание.

Ответ: ________________________________

25. Из предложений 12–15 выпишите антонимы.

Ответ: ________________________________

26. Среди предложений 36–41 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи вводного слова. Запишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________

27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему работа, сделанная с душой, приносит радость?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Задание 27 · сочинениеЛист 1 из 2

Вариант 17Фамилия, имя: ____________________________Фото загрузить на проверку: https://egesto.ru/russian-ege/varianty/17

Задание 27 · сочинениеЛист 2 из 2