Вариант 20 · русский язык

ЕГЭ по русскому языку 2027 — вариант 20

Полный вариант работы: 27 заданий, 210 минут, максимум 50 первичных баллов. Ответы к части 1 проверяются по ключу сразу.

27 заданий210 минут50 баллов2 текста

Вариант 20 · Фонарщики старого города и поиск призвания

В работе 27 заданий в двух частях. Часть 1 — задания 1–26 с кратким ответом: почти все по 1 баллу, задания 8 и 22 — по 2. Часть 2 — сочинение- рассуждение на 22 балла по критериям К1–К10. Максимум — 50 первичных баллов, на экзамен отводится 210 минут.

Часть 1 проверяется сразу по ключу. Сочинение можно отдать ИИ-эксперту: он выставит баллы по официальным критериям ФИПИ и объяснит, где балл потерян. Сразу после сдачи открываются авторская позиция и таблица критериев.

Пример сочинения по этому текстус оценкой К1–К10

Откройте после того, как напишете своё. Баллы выставлены по критериям ФИПИ и проверены человеком; оценка ориентировочная — на экзамене сочинение читают два эксперта. Все критерии — на странице критериев.

Высокий балл

20 из 22 балла · 346 слов

Как человеку найти своё призвание? Над этим вопросом размышляет автор текста, рассказывая историю мальчика из музыкальной семьи, который стал настройщиком роялей.

Будущее рассказчика решено за него: он станет пианистом (предложение 3). Мальчик занимается старательно, но радости от занятий почти не помнит (предложение 6). Всё меняется, когда в доме появляется настройщик: три часа мальчик стоит у него за спиной, забыв про уроки и обед (предложения 13–14). Этот эпизод показывает, что призвание узнаётся по делу, за которым забываешь о времени, а не по тому, к чему тебя готовили с детства.

Второй пример — выпускной экзамен в училище. Получив высший балл, рассказчик думает не об оценке, а о том, как вытащил из-под струн рояля шпильку (предложения 25–31). Он ясно понимает: «Моё место не на сцене, а рядом с инструментом» (предложение 32). Несмотря на тяжёлый разговор с родителями, юноша поступает учеником в мастерскую (предложения 33–40). Этот пример доказывает, что для выбора своего пути нужна смелость, ведь близкие ждали от героя другого.

Примеры дополняют друг друга. Первый показывает, как призвание впервые даёт о себе знать, второй — как герой решается ему последовать. Вместе они объясняют, что недостаточно почувствовать, какое дело тебе по душе: нужно ещё найти силы выбрать его вопреки чужим ожиданиям.

Автор считает, что ни семейные традиции, ни надежды окружающих не подскажут человеку, в чём его призвание. Узнать его можно по работе, которая приносит радость и заставляет забыть о времени, даже если за неё никто не хвалит. Чтобы найти своё дело, нужно честно прислушаться к себе и решиться пойти своей дорогой, даже когда близкие мечтали о другом.

Я разделяю позицию автора: путь, выбранный ради чужих ожиданий, редко приносит счастье. Вспомним пьесу А. П. Чехова «Чайка». Нина Заречная мечтает о сцене, хотя отец и мачеха боятся, как бы она не пошла в актрисы. Девушка всё же уходит из дома, чтобы играть в театре, и её ждут неудачи и разрыв с Тригориным. Но в финале она признаётся Треплеву, что стала настоящей актрисой и поняла главное: в их деле важны не слава и блеск, а умение терпеть. Её судьба подтверждает, что призвание требует смелости и верности себе.

Итак, найти своё призвание может лишь тот, кто слышит себя и не боится идти своей дорогой.

Оценка по критериям
К1	Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблемеПозиция автора по проблеме «Как человеку найти своё призвание?» сформулирована верно в финале сочинения.	1 / 1
К2	Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблемеПриведены два примера-иллюстрации с пояснением, но смысловая связь между ними слабо обоснована.	2 / 3
К3	Собственное отношение к позиции автора (рассказчика)Собственное отношение к позиции автора сформулировано и обосновано примером из читательского опыта (пьеса «Чайка»).	2 / 2
К4	Фактическая точность речиФактические ошибки отсутствуют.	1 / 1
К5	Логичность речиЛогическая ошибка связана с нечетким объяснением смысловой связи между примерами.	1 / 2
К6	Соблюдение этических нормЭтических ошибок нет.	1 / 1
К7	Соблюдение орфографических нормОрфографических ошибок нет.	3 / 3
К8	Соблюдение пунктуационных нормПунктуационных ошибок нет.	3 / 3
К9	Соблюдение грамматических нормГрамматических ошибок нет.	3 / 3
К10	Соблюдение речевых нормРечевых ошибок нет.	3 / 3

Сочинение охватывает все ключевые моменты, но недочёты в аргументации снижают итоговый балл. Позиция автора по проблеме обозначена корректно, комментарий содержит два примера с пояснениями, однако смысловая связь не достаточно обоснована. В будущем уделяйте внимание указанию и пояснению смысловой связи между примерами и корректности речи. Ошибок в орфографии, пунктуации, грамматике и речи проверка не нашла.

ЕГЭ по русскому языку 2027 — вариант 20

210 минут · 27 заданий · проверить ответы онлайн: https://egesto.ru/russian-ege/varianty/20

Ответы к заданиям 1–26 — слово (несколько слов), цифра или последовательность цифр — записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Текст к заданиям 1–3

Когда над старым городом сгущались сумерки, на улицах появлялся фонарщик. Он неторопливо шёл с лёгкой лестницей на плече и останавливался у каждого столба. Приставив лестницу, фонарщик поднимался наверх, открывал стеклянную дверцу и зажигал фитиль — и в синем вечернем воздухе вспыхивал тёплый жёлтый огонёк. Потом второй, третий… Улица за спиной фонарщика оживала, словно кто-то нанизывал на невидимую нить светящиеся бусины.

<…> его нехитрое снаряжение составляли лестница, бидон с маслом да чистая ветошь для стёкол. Работа только казалась простой. На рассвете фонарщик снова обходил свой участок: гасил огни, протирал закопчённые стёкла, подливал масло, подрезал обгоревшие фитили. В дождь и метель, в лютый мороз и в летний зной город ждал его, и он не имел права опоздать: тёмная улица в те времена была опасна и для пешехода, и для экипажа.

Горожане привыкли к фонарщику, как привыкают к бою часов на городской башне. Мальчишки гурьбой бегали за ним и спорили, кому подержать лестницу, а запоздалые прохожие кивали ему, как старому знакомому. Со временем масляные фонари уступили место газовым, а потом пришло электричество. Теперь улицы вспыхивали сами, все разом, и нужда в фонарщиках отпала.

Профессия исчезла, но память о ней осталась — в старых гравюрах, в стихах и сказках. Маленький принц из сказки Антуана де Сент-Экзюпери встречает на крошечных планетах короля, честолюбца, пьяницу, дельца и фонарщика и решает, что не смешон из них один лишь фонарщик: тот думает не только о себе. Может быть, поэтому, проходя вечером по ярко освещённой улице, мы иногда вспоминаем человека с лестницей, который когда-то зажигал свет для других.

1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Ответ: ________________________________

2. В тексте выделено пять слов: ОГОНЁК, УЧАСТОК, ПРАВА, ЭКИПАЖА, БОЮ. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ОГОНЁК. перен. Воодушевление, задор, увлечённость. Работать с огоньком. Глаза с огоньком.
2) УЧАСТОК. Часть территории, закреплённая за кем-либо для работы, надзора, обслуживания. У. лесника. Обойти свой у.
3) ПРАВО. Обоснованная возможность действовать каким-либо образом. Иметь п. голоса. Не иметь права ошибаться.
4) ЭКИПАЖ. Личный состав (команда) самолёта, корабля, танка. Э. подводной лодки. Командир экипажа.
5) БОЙ. Звон, удары (часов, колокола). Б. курантов. Слышен б. часов.

Ответ: ________________________________

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1) Текст относится к официально-деловому стилю: в нём перечисляются обязанности фонарщика.
2) В первом абзаце использовано сравнение (словно кто-то нанизывал на невидимую нить светящиеся бусины), которое помогает представить, как один за другим загораются фонари.
3) В третьем абзаце говорится о том, что горожане не замечали фонарщика и относились к нему с пренебрежением.
4) Во втором абзаце утренние дела фонарщика переданы с помощью однородных сказуемых (гасил, протирал, подливал, подрезал).
5) В последнем абзаце автор говорит о том, что профессия фонарщика исчезла, но память о ней сохранилась в искусстве.

Ответ: ________________________________

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) зАтемно
2) ободрЁнный
3) Отрочество
4) позвОнишь
5) срЕдства

Ответ: ________________________________

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бабушка всегда была БЕРЕЖЛИВОЙ и не выбрасывала даже старые пуговицы. За утро мы набрали полную корзину ОТБОРНЫХ белых грибов. На собеседование брат пришёл в строгом ДЕЛОВИТОМ костюме. Тот ПАМЯТНЫЙ вечер, когда мы впервые увидели море, я не забуду никогда. Мастерская бесплатно отремонтировала часы, потому что ГАРАНТИЙНЫЙ срок ещё не истёк.

Ответ: ________________________________

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом сезоне на сцене областного театра впервые дебютировала юная актриса, выпускница местного училища.

Ответ: ________________________________

7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара САПОГ ОБЕИМИ руками перед ТРЁМЯСТАМИ зрителями ПОЕЗЖАЙТЕ скорее килограмм МАНДАРИНОВ

Ответ: ________________________________

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Благодаря поддержке друзей я сумел справиться с трудностями.

2) Старый мастер внимательно осматривает скрипку и вдруг улыбнулся.

3) Туристы, остановившихся на ночлег у реки, развели костёр.

4) Те, кто пришёл на концерт пораньше, заняли лучшие места.

5) Вопреки прогноза синоптиков выходные выдались солнечными.

6) Прочитав письмо, мама надолго задумалась.

7) Брат рассказал о том, что как трудно ему было привыкнуть к новой школе.

8) Картина, подаренная музею старым художником, заняла место в главном зале.

9) Капитан объявил, что я прошу всех пассажиров вернуться в каюты.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	А	Б	В	Г	Д
Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) к..пуста, к..ртофель, к..морка
2) р..внина, ур..вень, р..вняться (на лучших)
3) заж..гать, заж..гание, выж..гать
4) м..кнуть (под дождём), м..кать (кисть в краску), вым..кший
5) р..сянка, р..систый, ор..сить

Ответ: ________________________________

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..морский, пр..красный, пр..вокзальный
2) без..мянный, от..грать, пред..нфарктный
3) бе..полезный, ра..колоть, и..портить
4) пр..ступник, пр..ступить (к работе), пр..ступление
5) об..явление, раз..ярённый, двух..ярусный

Ответ: ________________________________

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) оранж..вый, груш..вый
2) ситц..вый, свинц..вый
3) уступч..вый, застенч..вый
4) кра..вой, бо..вой
5) завед..вать, рассказ..вать

Ответ: ________________________________

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) мел..шь (кофе), се..шь (пшеницу)
2) увид..шь, обид..шь
3) пил..шь (доску), сбре..шь (бороду)
4) сыпл..щийся, кле..щий
5) лепеч..щий, плещ..щий

Ответ: ________________________________

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1) Старый мастер (НЕ)НАВИДЕЛ спешку и суету.
2) Озеро оказалось (НЕ)ГЛУБОКИМ, а совсем мелким.
3) На траве лежали ещё (НЕ)ВЫСОХШИЕ после ночного дождя листья.
4) Мы долго блуждали по (НЕ)ЗНАКОМЫМ переулкам.
5) (НЕ)ВЗИРАЯ на дождь, ребята отправились в поход.

Ответ: ________________________________

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.

1) Мы (ПО)ДРУЖЕСКИ попрощались и разошлись (КТО)КУДА.
2) Мы вошли в зал, где (КОЕ)ГДЕ ещё оставались свободные места, и (ЧУТЬ)ЧУТЬ успокоились.
3) (ПОЛ)ЯБЛОКА осталось на тарелке, а сестра ушла (ПОЛ)ЧАСА назад.
4) ЮГО(ЗАПАДНЫЙ) ветер дул (ПО)ПРЕЖНЕМУ сильно.
5) (ТАК)КАК было уже поздно, мы (ВСЁ)ТАКИ решили вернуться.

Ответ: ________________________________

15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

В прихожей стояли нечище(1)ые сапоги, на вешалке висел потрёпа(2)ый кожа(3)ый плащ, а на полке лежали исписа(4)ые листы и глиня(5)ая свистулька.

Ответ: ________________________________

16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Мы взяли с собой в дорогу и хлеб и сыр и яблоки.
2) Туман поднимался над рекой и где-то вдали кричала птица.
3) Бабушка достала из сундука старые письма и долго перечитывала их.
4) Вечером мы гуляли по набережной или сидели в маленьком кафе.
5) Дорога то поднималась в гору то спускалась к реке.

Ответ: ________________________________

17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Растянувшись (1) длинной цепочкой (2) туристы шли по тропе (3) петлявшей (4) между огромными валунами (5) покрытыми мхом.

Ответ: ________________________________

18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы (1) кажется (2) впервые за всё лето (3) отдохнём по-настоящему (4) друзья мои.

Ответ: ________________________________

19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Смотритель рассказал (1) что в доме (2) где теперь располагается музей (3) когда-то жил художник (4) картины которого (5) хранятся в столичных галереях.

Ответ: ________________________________

20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Солнце скрылось за тучами (1) и (2) когда мы добрались до берега (3) рыбаки уже вытащили лодки на песок (4) и перевернули их вверх дном (5) чтобы в них не набралась дождевая вода.

Ответ: ________________________________

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В лавке, на улице, в трактире — везде говорили о новом газовом освещении. (2)Ни дождь, ни мороз, ни метель — ничто не могло помешать фонарщику выйти на улицу. (3)Ремесло фонарщика — дело неторопливое и требующее терпения. (4)Вечером на улицу вышел старый Матвей — фонарщик нашего квартала. (5)Зажёгся последний фонарь — улица ожила. (6)Дети, старики, приезжие торговцы — все знали его в лицо. (7)В его сумке — так рассказывали соседи — всегда лежала горсть леденцов для мальчишек.

Ответ: ________________________________

22. Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, / И звезда с звездою говорит. (М.Ю. Лермонтов)

Б) «Обыкновенное чудо» (Е.Л. Шварц)

В) Я сам, как зверь, был чужд людей / И полз и прятался, как змей. (М.Ю. Лермонтов)

Г) …талия, никак не толще бутылочной шейки… (Н.В. Гоголь)

Д) И какой же русский не любит быстрой езды? (Н.В. Гоголь)

1) анафора

2) гипербола

3) литота

4) олицетворение

5) сравнение

6) риторический вопрос

7) синекдоха

8) оксюморон

9) парцелляция

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

	А	Б	В	Г	Д
Ответ:

Текст к заданиям 23–27

(1)В нашей семье музыка была чем-то вроде воздуха: её не замечали, но без неё не мыслили жизни. (2)Бабушка всю жизнь проработала концертмейстером, мама играла на скрипке в оркестре, а отец, инженер по профессии, по вечерам пел романсы под мамин аккомпанемент. (3)Меня посадили за пианино в пять лет, и вопрос о моём будущем никогда не обсуждался: я стану пианистом.

(4)Играл я старательно и, как говорили, неплохо. (5)Гаммы, этюды, конкурсы, дипломы в рамочках на стене — всё шло своим чередом. (6)Только радости от этого я почти не помню. (7)Садясь за инструмент, я думал не о музыке, а о том, сколько ещё осталось до конца занятия.

(8)Однажды осенью, когда мне было лет тринадцать, у нашего старого пианино запала клавиша. (9)Мама вызвала настройщика. (10)Это был сутулый молчаливый старик с потёртым чемоданчиком. (11)Он снял крышку и переднюю стенку, и я впервые увидел, что прячется внутри: сотни натянутых струн, ряды войлочных молоточков, тонкие деревянные рычажки. (12)Потом старик нажал на клавишу, и всё это пришло в движение: молоточек подскочил, ударил по струне, и родился звук.

(13)Настройщик возился часа три, и все три часа я простоял у него за спиной. (14)Я забыл про уроки, про обед, про то, что вечером у меня сольфеджио. (15)Мама звала меня к столу, но я не слышал.

— (16)Неужели тебе это интересно? — удивился старик, защёлкивая чемоданчик.

— (17)Очень, — признался я.

(18)Он пожал плечами и ушёл, а я ещё долго сидел перед раскрытым пианино и осторожно трогал пальцем молоточки.

(19)С тех пор во мне как будто жили два человека. (20)Один послушно разучивал сонаты к экзаменам. (21)Другой выпрашивал у знакомых сломанные метрономы и музыкальные шкатулки, разбирал их на кухонном столе и был совершенно счастлив, когда механизм снова оживал.

(22)Всё решилось на выпускном экзамене в музыкальном училище. (23)Перед самым началом выяснилось, что рояль в зале дребезжит на низких нотах. (24)Преподаватели растерянно переглядывались, кто-то побежал звонить настройщику. (25)А я, сам не зная почему, поднял тяжёлую крышку, заглянул внутрь и через минуту вытащил из-под струн чью-то шпильку для волос. (26)Рояль зазвучал чисто.

(27)Программу я в тот день сыграл без единой помарки и получил высший балл. (28)Меня поздравляли, мама плакала от счастья. (29)Но по дороге домой я думал вовсе не об оценке. (30)Я снова и снова вспоминал, как заглянул в рояль и сразу догадался, что с ним случилось. (31)Ни высший балл, ни поздравления не дали мне и сотой доли той радости. (32)И я вдруг ясно понял: моё место не на сцене, а рядом с инструментом.

(33)Разговор с родителями вышел тяжёлым.

— (34)Ты хочешь всю жизнь подкручивать колки тем, кто играет на сцене? — тихо спросил отец. — (35)Ты ведь сам мог бы быть на их месте!

(36)Мама молчала, и это было хуже любых упрёков. (37)Бабушка неделю со мной не разговаривала. (38)Я и сам сомневался: а вдруг это просто каприз, который скоро пройдёт? (39)Но стоило мне представить, что ещё сорок лет я буду садиться за рояль с тем же чувством, с каким садился в детстве, как сомнения исчезали.

(40)Осенью я поступил учеником в мастерскую по ремонту музыкальных инструментов. (41)С тех пор прошло больше двадцати лет, и теперь я настраиваю концертные рояли. (42)Перед каждым выступлением я последним ухожу со сцены, а потом стою за кулисами и слушаю, как звучит инструмент, к которому прикасались мои руки. (43)И каждый раз чувствую ту же радость, что и в тринадцать лет у раскрытого пианино.

(44)Недавно мама попросила меня настроить наше старое пианино, то самое, с которого всё началось. (45)Когда я закончил, она села за инструмент, сыграла несколько тактов и сказала: «Знаешь, ты всё-таки музыкант. (46)Просто другой».

(47)Призвание не приходит к нам с готовой вывеской, и подсказать его не могут ни семейные традиции, ни чужие ожидания. (48)Его узнаёшь по тому делу, за которым забываешь о времени, по той работе, которую делаешь с радостью, даже когда никто тебя не хвалит. (49)Найти своё призвание — значит честно прислушаться к себе и решиться пойти своей дорогой, даже если близкие ждали от тебя совсем другого.

23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик вырос в музыкальной семье, и родные с детства не сомневались, что он станет пианистом.
2) Настройщик сразу разглядел в мальчике способности к своему ремеслу и уговорил родителей отдать его в ученики.
3) На выпускном экзамене рассказчик сыграл неудачно, и это заставило его отказаться от карьеры пианиста.
4) После экзамена рассказчик думал не о высокой оценке, а о том, как сам догадался, почему дребезжит рояль.
5) Спустя годы мать признала, что сын тоже стал музыкантом, хотя и по-своему.

Ответ: ________________________________

24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 34, 35 содержат описание.
2) Предложение 10 содержит описание.
3) Предложение 19 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 18.
4) В предложениях 24–27 представлено повествование.
5) В предложениях 47–49 содержится рассуждение.

Ответ: ________________________________

25. Из предложения 48 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: ________________________________

26. Среди предложений 9–15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи наречия. Запишите номер этого предложения.

Ответ: ________________________________

27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как человеку найти своё призвание?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Задание 27 · сочинениеЛист 1 из 2

Вариант 20Фамилия, имя: ____________________________Фото загрузить на проверку: https://egesto.ru/russian-ege/varianty/20

Задание 27 · сочинениеЛист 2 из 2